Orta öğretim projesi; genel, meslekî ve teknik orta öğretimi bir sistem bütünlüğü içinde ele alıp 9. sınıf tüm orta öğretim kurumlarında ortak olmak üzere, yatay ve dikey geçişlere imkan sağlayacak program ve kurumsal yapı değişikliğine gitmesi yönü ile özgünlük arz etmektedir. Bu sistemde orta öğretim süresi 4 yıl olarak düzenlenmiştir.

       Orta Öğretim Projesinde, hayat boyu öğrenme anlayışıyla hayat boyu rehberlik hizmetleri yaklaşımı temel alınmıştır. Ülkenin kalkınma hedefleri doğrultusunda; eğitim, istihdam ve iş piyasasının bütünleşmesini sağlamak, insan kaynağımızı geliştirmenin temel bir stratejisi ve aracı olarak meslekî bilgi rehberlik ve danışmanlık hizmetlerini proaktif bir yaklaşımla ele almak da proje kapsamındaki önemli bir ilk adımdır. Bu çerçevede hayat boyu meslekî bilgi rehberlik ve danışmanlık hizmetleri yapılandırılırken, kurumlar arası işbirliğini sağlama, bir meslekî bilgi sistemi (MBS) oluşturma, orta öğretim programlarına rehberlik entegrasyonu ve farklı birimlerdeki hizmet sunucularının standartlarının belirlenmesi de projenin özgün unsurlarını oluşturmaktadır.

       Kriterleri belirlenmiş olan 200 okula (16 engelli okul dahil) gerekli tüm yazılım ve donanım altyapısı sağlanmış .bilgi iletişim teknoloji (BT) sınıfları kurulacaktır.

     Orta öğretim kurumlarında, bireysel, kurumsal ve öğrenci performanslarının alternatif değerlendirme yaklaşımları ile bütüncül bir sistem anlayışı içinde ele alınmasını içermekte, okulların çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda yeniden yapılandırılması niteliğini taşımaktadır.

Proje ayrıca;

• Eğitimde yeni paradigmalar içermesi;

• Süreç yönetimini benimsemesi,

• Bütüncül sistem yaklaşımı getirmesi,

• Okul geliştirme,

• Stratejik yönetim ve performans yönetimi yaklaşımlarını içermesi,

• Alternatif ölçme yaklaşımlarının işe koşulması,

• Merkez ve taşra teşkilatlarında stratejik yönetim anlayışına geçilmesini öngörmesi,

• Üniversiteye girişte daha etkin bir sistemin ortaya konması,

• Eğitimde durum belirleme çalışmalarının sürekliliğinin sağlanması,

• araç seti ile öğretmenlere, ölçme ve değerlendirme alanında destek sağlanması,

• Uluslar arası çalışmalara katılımda sürekliliğin sağlanması,

• Öğretmenlere, geçerliliği ve güvenirliği test edilmiş araçlar sağlanması,

• Bilgisayar destekli testlerin Türkiye’de pilot çalışmalarının yapılması vb. uygulamalar ile özgün bir yapı ortaya koymaktadır.